![\"\"](\"https:\/\/libert-art.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Enfant-en-retrait-1024x760.jpg\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\nQu’est ce que le TSA (trouble du spectre autistique) ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019autisme est un handicap dont les manifestations sont d\u00e9crites sous l’intitul\u00e9 de Trouble du Spectre de l\u2019Autisme (TSA), c’est un trouble neurod\u00e9veloppemental<\/strong>. Les premiers signes sont perceptibles avant l\u2019\u00e2ge de 3 ans.1<\/a><\/sup> Ces sympt\u00f4mes <\/strong>sont dus \u00e0 un dysfonctionnement c\u00e9r\u00e9bral. Les personnes autistes per\u00e7oivent ainsi le monde d\u2019une fa\u00e7on diff\u00e9rente par rapport \u00e0 une personne dite neurotypique. Le TSA (Trouble du spectre de l\u2019autisme) affecte le d\u00e9veloppement de votre enfant dans :<\/p>\n\n\n\n Les sympt\u00f4mes<\/strong> sont multiples et leur intensit\u00e9<\/strong> variable, ce qui fait que chaque personne autiste se situe diff\u00e9remment dans le spectre de l\u2019autisme. <\/p>\n\n\n\n La d\u00e9ficience intellectuelle s\u2019observe \u00e0 travers des difficult\u00e9s de raisonnement, d\u2019apprentissage, d\u2019attention, de planification, de m\u00e9morisation ou de r\u00e9solutions de probl\u00e8mes. Aujourd\u2019hui, une approche \u00e9volutive permet de personnaliser l\u2019accompagnement des enfants autistes<\/strong> selon leurs sympt\u00f4mes et leur s\u00e9v\u00e9rit\u00e9<\/p>\n\n\n\n Faire face aux troubles du spectre autistiques :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Actuellement, il n\u2019existe aucun traitement<\/strong> m\u00e9dicamenteux<\/strong> pour l\u2019autisme. Le handicap est donc pr\u00e9sent toute la vie, y compris \u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte. Mais il existe des approches \u00e9ducatives, comportementales et d\u00e9veloppementales qui agissent sur les sympt\u00f4mes. Ces interventions sont alors essentielles pour soutenir le d\u00e9veloppement global de l\u2019enfant. Et ce m\u00eame si l\u2019enfant va tout faire pour les \u00e9viter.<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Les interventions sp\u00e9cialis\u00e9es et individualis\u00e9es ont pour objectif de permettre \u00e0 votre enfant de faire des progr\u00e8s. La musicoth\u00e9rapie alli\u00e9e \u00e0 l’art-th\u00e9rapie et \u00e0 l’Olfactoth\u00e9rapie en fond partie.<\/p>\n\n\n Les personnes hyper actives et celles qui ont des troubles de l\u2019attention<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n TDA\/H[1]<\/a>est l\u2019acronyme de \u00ab Trouble D\u00e9ficitaire de l\u2019Attention avec ou sans Hyperactivit\u00e9 \u00bb.2<\/a><\/sup> Ce trouble polyg\u00e9nique d\u00fb \u00e0 une constellation de d\u00e9fectuosit\u00e9s dans des milliers de g\u00eanes est d\u00e9crit d\u00e8s 1798, par Alexander Crichton. En tant que trouble de l\u2019inhibition ce trouble engendre des difficult\u00e9s \u00e0 moduler les id\u00e9es, les gestes, les \u00e9motions et les comportements. La difficult\u00e9 \u00e0 rester attentif reste le sympt\u00f4me le plus fr\u00e9quent tant les ressources attentionnelles sont vite dispers\u00e9es par des stimuli externes. Ces personnes finissent difficilement leur travail, s\u2019\u00e9parpillent, procrastinent et ont des difficult\u00e9s avec la notion et la gestion du temps.<\/p>\n\n\n\n Qu’elles sont les cons\u00e9quences du \u00ab Trouble D\u00e9ficitaire de l\u2019Attention avec ou sans Hyperactivit\u00e9 \u00bb ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ces troubles enclenchent une mauvaise image de soi3<\/a><\/sup> tant la personne peu concentr\u00e9e est rejet\u00e9e par les neurotypiques qui n\u2019obtiennent pas les r\u00e9ponses souhait\u00e9es au moment souhait\u00e9.<\/p>\n\n\n\n L\u2019impulsivit\u00e9 ne permet pas une prise de recul sur l\u2019\u00e9motion et sur la fa\u00e7on de les exprimer. <\/strong>Elle est due \u00e0 une difficult\u00e9 \u00e0 canaliser l\u2019\u00e9nergie mise dans l\u2019\u00e9motion.<\/p>\n\n\n\n La m\u00e9moire est un muscle. Elle n\u00e9cessite un entrainement r\u00e9gulier. La concentration est bien entendu indispensable \u00e0 la m\u00e9morisation.<\/p>\n\n\n\n En cons\u00e9quence, en cabinet j\u2019ai pu observer des difficult\u00e9s \u00e0 appr\u00e9cier le vide, la stabilit\u00e9 et les d\u00e9tails qui sans doute demandent plus de concentration.<\/p>\n\n\n\n Faire face aux troubles de l\u2019attention et \u00e0 l\u2019hyperactivit\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ici je ne parlerai pas de traitement m\u00e9dicamenteux m\u00eame s\u2019ils peuvent \u00eatre indiqu\u00e9s \u00e0 vos enfants.<\/p>\n\n\n\n Plus que tout votre enfant a besoin de RALENTIR pour mieux appr\u00e9cier.<\/p>\n\n\n\n Votre enfant a besoin du cadre et de limites pour apprendre \u00e0 mieux s\u2019organiser mais aussi limiter le stress.<\/p>\n\n\n\n Dans cette maladie la gestion des \u00e9motions est essentielle ainsi que le renforcement de l\u2019estime de soi. Cela n\u00e9cessite aussi des exercices o\u00f9 il apprend \u00e0 se connaitre. L\u2019histoire th\u00e9rapeutique peut aussi aider.<\/p>\n\n\n\n La m\u00e9moire peut aussi \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9e dans l\u2019\u00e9coute de rythmes musicaux et de reproduction de ceux-ci.<\/p>\n\n\n\n Le silence et la m\u00e9ditation, la vie en pleine conscience4<\/a><\/sup>, aident \u00e0 faire baisser le stress, \u00e0 cr\u00e9er de nouvelles cellules neuronales \u00e0 augmenter la concentration et \u00e0 imaginer d’autres fa\u00e7ons de faire face \u00e0 la vie. C’est aussi dans le silence que l’ on peut placer certains concepts appris dans une projection future. Ceci peut-\u00eatre d’une grande aide autant pour les neurotypiques que pour les neuro-atypiques.<\/p>\n\n\n\n TSA ou TDH\/A L\u2019art- th\u00e9rapie, la musicoth\u00e9rapie et l’Olfactoth\u00e9rapie un levier possible \u00e0 l\u2019\u00e9panouissement de votre enfant et \u00e0 son int\u00e9gration sociale.<\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019art th\u00e9rapie permet \u00e0 la personne neuro-atypique de pouvoir travailler sur :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cette liste n’est pas exhaustive.<\/p>\n\n\n\n Vous voulez en savoir plus sur le d\u00e9roulement d’une s\u00e9ance Accueil<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Un trouble neurologique non pris en charge ne peut que s\u2019aggraver avec le temps.<\/p>\n\n\n\n Pour toutes gu\u00e9risons la motivation \u00e9tant essentielle, pour aider chaque enfant des s\u00e9ances peuvent \u00eatre faites en individuel et s\u2019inspirer de leurs centres d\u2019int\u00e9r\u00eats sp\u00e9cifiques.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Pendant plusieurs mois j’ai collabor\u00e9 avec Marianne Leroy Neuropsychologue : <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n
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